水资源教育与培训是一项非常重要的工作，它关系到我们国家未来的可持续发展。近年来，随着全球气候变化的不断加剧，水资源的需求和供应出现了不平衡状况，因此开展水资源教育和培训对于提高水资源的利用效率、保障水资源的供需平衡具有重大意义。那么，在进行水资源教育和培训论文研究时，我们应该采用哪些研究方法呢？本文将对此问题进行探讨。
研究方法包括理论研究和实证研究两种类型。从理论研究的角度来看，我们可以从以下几个方面展开研究：
1.文献综述法
水资源教育和培训研究可以运用文献综述法。通过对国内外优秀学者和相关机构的研究成果和相关资料进行综合整理和分析，进而深入探讨水资源教育和培训的发展现状、趋势以及存在的问题，为制定提高水资源利用效率的相关政策提供参考。
2.案例分析法
通过实证案例的分析，发掘研究现状、发展趋势，为制定提高水资源管理和利用效率的相关政策进一步提供理论支撑。
3.数理统计法
数理统计法是运用物理统计精度和数量方法对人类社会经济发展的各种现象、规律和规律进行科学的分析和预测的方法。这种方法适用于分析各种相对复杂、定量和客观的水资源数据，从而为改善水资源的管理和利用方式提供参考。
从实证研究的角度来看，我们可以采用以下几种研究方法：
1.实地调查法
实地调查法是通过对自然、社会、经济和文化等方面的实地调查来收集数据和信息，反映和描述某一现象或问题的过程。通过对水资源教育和培训现状的实地调查，可以深入了解相关机构和教育者在水资源教育和培训方面的工作情况，有助于总结经验和找到解决问题的方法。
2.问卷调查法
问卷调查法是指根据研究要求编制调查问卷，选择受访对象在特定条件下回答问题，进而收集和分析数据和信息的方法。通过问卷调查法，可以更加细致具体地了解相关机构和受训者在学习、培训和实践方面的意愿、需要和效果，为提高水资源教育和培训的质量指明方向。
3.实验研究法
实验研究法是通过人工改变某些变量，在特定条件下对某一现象进行系统、科学的分析和研究的方法。例如，可以通过设置不同类型的水资源管理和培训计划，并在一段时间内进行试案，寻找不同类型计划的优缺点，并找到能够提高水资源教育和培训效果的最佳实践方式。
综上所述，进行水资源教育和培训论文研究应该采用不同类型的研究方法与手段，如文献综述法、案例分析法、数理统计法、实地调查法、问卷调查法和实验研究法等，来探讨相关问题，最终的目的是为了更好地实现水资源利用效率的提高和水资源管理与保护的可持续发展。
