《地理教学》(半月刊)创刊于1959年，由华东师范大学主办。

　　《地理教学》志在引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物，它必须和中学地理教学实践紧密结合，与中学地理教师的发展需求紧密结合。

　　【地理教学杂志栏目设置】

　　地学前沿、课改视窗、区域地理、系统地理、备课参考、人教走廊、教学实录与点评、案例教学、精彩瞬间、实践活动、教学研究、教材探讨、图表解析、研究性学习、信息技术应用、学生园地、话题争鸣、考试辅导、试题研究、试题设计

　　【地理教学杂志荣誉】

　　上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　【地理教学杂志目录参考2015年第22期】

　　罗马斗兽场

　　左秀萍

　　房龙地理——地球的故事

　　亨德里克?威廉?房龙 郑炜

　　从“地理的视野”看“阿布拉辛拜勒神庙”

　　金子兴

　　嘉陵江水环境问题的环境教育课程案例开发

　　黄尤优 胡凡 刘守江

　　由PISA测评谈地理学习素养的考查

　　耿夫相

　　因校制宜开展校园地理实践活动——以东风高中校园地理环境考察实践活动设

　　廖三红

　　探究中学地理户外学习的一般模式

　　李亚

　　高中地理问题探究式教学的设计与反思——以“河流的外力作用”为例

　　周红星 夏丽娟

　　基于核心素养的课堂教学设计——以“洋流”一课为例

　　张孝伟

　　“洋流”教学设计——基于体验式学习

　　鞠婷

　　“冷热不均引起大气运动”教学过程设计

　　沈志强

　　“营造地表形态的力量”的教学过程设计

　　杨益芳

　　关注“一带一路” 丰富初中地理教学

　　于传军

　　打比方在地理教学中的妙用例析

　　李跃进

　　【地理教学杂志论文】

　　“营造地表形态的力量”的教学过程设计

　　教学阶段教师活动学生活动教学意图创设情境【要求学生晒旅游经历】【晒一晒】假期旅游经历。主要从两个方面介绍:去了哪里?接触到哪些自然景观?　　轮流讲述旅途中的见闻,个别学生还讲述了旅途难忘经历,调节了课堂的气氛。　　利用学生的旅游经历创设情境,利于激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。同时学生的旅游经历不仅是学生感知“美的地表”的有力佐证,还为最后巩固本节知识提供了鲜活的案例。起到承上启下和首尾呼应的作用。导入新课【老师晒旅游经历】【图片呈现】贺兰山、腾格里沙漠、黄河石林、黄河(兰州段)、青海湖……(图片为2014年7月,笔者在宁夏、甘肃、内蒙、青海四省拍摄的部分照片)【导入新课】2014年7月,老师用6天时间初步领略了西北的地表之美,整个行程非常新奇和兴奋,可以用“每天都有新感觉”来形容。兴奋之余,心生疑问:“为什么我们这里以平原为主?没有贺兰山那样高大绵延的山脉?没有沙漠、石林等地貌?”推而广之,常见的地形和地貌是如何形成的?不同地形和地貌间有何联系?　　领略西北地区的地表之美;思考老师的提问。　　以老师的旅游经历为案例,学生觉得真实可信,接“地气”。